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· 宝鸡市教育局2018年春季第一批中小学教师资格认定工作公告    2018/04/19
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【一中新媒论坛】侯省莉:
2018-03-14 18:52     (已读:)

春风化雨  润物无声

 

\侯省莉

 

当每一届孩子亲切的喊我“侯妈”,当每一届家长激动的拉着我的手说“侯老师,孩子交给你我最放心”时,我知道,我能给他们的,便是倾情陪伴,因为,陪伴是最长情的告白。

 

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我是一名化学老师,只能在初三任教,感谢领导信任,每年都让我打一场坚硬的攻坚战。两年以来我都不负领导信任,把班级工作干得有声有色,每年都能给每位学生家长交一份相对满意的答卷。回顾几年来班主任工作,我都是从以下几个方面做好工作。

 

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一、俯身打扫,不辞辛劳

我认为把教室卫生打扫干净,给孩子们一个干净的学习环境,他们才能静心学习,因此每接一个新班,从进入新教室的第一天,我都是亲力亲为,亲自动手彻底打扫卫生。用铲子等工具把地面的所有污渍清除干净;然后再擦墙面、前后门,把暖气片中的所有杂物都掏出来,再清洗里边的灰尘。教室黑板上边框上的尘土、音箱上的灰尘、电视机后面的积尘等等,学生能想到的,不能想到的卫生死角,我都清扫干净。在开始的两周内,学生自习的时候,我每天一点一点的打扫着,我感觉这不竟是清扫了教室的灰尘,其实也达到了清扫学生心灵上灰尘的效果。虽然我不说话,但从行动上能彻底的触碰孩子们的心灵,他们原来爱说话,但此时都很安静的干着自己的事儿。几年来,爱说话的孩子们在一个月内都会形成干净的卫生面貌,安静的自习环境。我想这就是身教大于言传的效果吧。在和学生相处的每一天,只要发现教室有污渍,及时清除,以确保教室永久是清洁、干净的。

 

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二、陪伴上课,夜以继日

初三孩子大多正值青春逆反期,更多的说教会引起他们的反感,没有教育效果,所以接班后我会给所有的任课老师打招呼,得到允许后,只要我没课,我每节课都会坐在我们的教室,陪伴学生上课;在课堂中我偶尔会起身在教室转一圈,看看孩子们的上课状况,遇到有学生打瞌睡提醒一下,下课了会给他说“晚上不要熬夜太晚,否则会影响第二天的听课效果”。相信孩子,你认为孩子都是好孩子,那么即使他先天晚上是打游戏、看小说,他以后的这种行为也会少一些。刚接班,我把学生盯的紧,怕学生产生逆反情绪,下午放学时我会给他们说“我晚上如果想大家了,会来教室看大家的”,还可以暗示学生,我今天晚上会来查自习的。每年在开学一个月内,我每天上课、自习、晚自习几乎都在教室,这样陪伴一个月后,大多数孩子的学习习惯基本养成,课堂认真听讲,自习安静完成作业。尤其是星期六下午的考练,一般是学生在校纪律最差的时候,因此每周六下午的考练时间,不管是哪一科考练,我都会坐在教室陪伴学生,保证学生能够在安静的环境中静心做题,确保考练效果。

我们要让孩子长大,形成自我管理能力,就不能一直这样陪伴下去,因此习惯养成之后,我便会逐渐从教室撤出,但时常会悄无声息的出现在教室,继续督促孩子养成习惯。毕业的学生回校来给我说:“老师,我现在上课都很认真,总感觉你就在教室后面陪着我”。

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三、倾心交流,真情感化。

我一般接班的一个月内只是做我该做的,不与学生多做交流,因为学生“亲其师,信其道”,只有我感觉到我已基本征服了学生的心灵,我给孩子说啥他都能听的情况下,我的功夫才不会白费,但在学生“亲其师”之前,贸然行动,有时还会适得其反。

例如我们今年班上的小A同学,经过我一个月的观察,我认为这个孩子非常的聪明,但学习认识不太到位、目标不够明确,而且比较个性,但平时的表现基本没有大的问题。在第一次月考之后成绩揭晓之前,我把他叫到一楼书吧,告诉他:“在教室我都不敢和你说话,我感觉你比较个性,生怕一句话说不好,使咱俩感觉不愉快,但我还是想告诉你,经过我这么长时间的观察,我认为你非常的聪明,你能告诉我你这次考试发挥咋样?你对你在考试中的表现满意吗?”在说这些话的时候,我一直注视他的眼睛,我能感觉到他情感的变化,听我说完后,他原来那种对着老师大义凛然的神态消失了,弱弱的对我说:“这次考的不好,我会努力的”。其中考试成绩揭晓之后,我第二次把他叫到了一楼书吧,问他“学习上有巨大进步的感觉咋样?”这次他对我的态度已完全改变,满脸掩饰不住的高兴,他笑着告诉我:“老师,其实这次考试我还没有发挥好,我应该考得更好”。我说“我的眼力不错,我也相信你的实力”。接下来他的学习态度比以前更端正了,学习效果当然也在飞速的提高。上学期末,我在他的素质报告册上这样写道:“我相信你是老师从沙堆里刨出的一块金子,继续努力吧!我看好你。”写完后我就悄悄的问他‘你想不想看看老师给你写的评语?在他看的过程中,脸上的笑容让我感觉无比的舒坦。但过了两天,语文老师告诉我,他上课听讲不好,我又把他叫到了书吧,问他“这几天表现咋样?”他说“挺好的”,我又问“语文课堂呢?”孩子脸上的表情告诉我,他真做错了。我又说“不想做金子了?把你的素质报告册拿来,我给你另写吧”。这个不善言辞的倔强小男子汉,竟从眼睛里滚下两串泪珠说:“老师,我错了,我一定会把宝中一线作为目标努力奋斗的”。看着孩子们的进步,我虽然很累,但心中充满了收获者的满满的幸福。

 

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四、严爱兼备,因材施教

当我刚刚踏上讲台的时候,爸爸告诫我“严师出高徒,你不能误人子弟。”因此,从我从我走上讲台的第一天,我就严’字当头;在新教育形势下,逐渐的我所有的行为之前又增添了“爱要先行”。

在教育学生的过程中,我认为应该多鼓励,少批评,因为道理孩子都懂,只是作为孩子不小心就会犯错,犯错时如果指责过多,反而不能使孩子从挫折中受到教育,尤其是学生不小心犯了严重错误的时候,多些理解和包容,反而会使孩子收获更多。

但理解和包容,也不能变为无限制的纵容,当孩子永远认识不到自己错误的时候,我们必须及时作为。例如今年班上的小B同学,家庭经济状况一般,但家长还是把他义无反顾的送到了咱们学校,而这个孩子学习中表现比较懒散,还爱给老师找事、给难堪。两次我都包容了他。又一次,他未按时到教室,我让他站在教室后面,三分钟后,他不但不站,而且回到自己的座位摔书、踹凳子。中午放学后,我立刻给家长打电话,家长来校后我和家长一起对该生进行了严厉的批评教育。从那天之后,这个孩子天天按时到教室学习,成绩也大幅进步。

 

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在班主任工作中,一定要认真细致,善于观察,抓细节。例如某个星期一下午上课前,两个有上网历史的男同学匆匆跑进教室,我就知道是上网去了,起初拒不承认,最后在家长的配合下,孩子承认了上网的事实。有了这次经历,其他孩子再也不敢在火眼金睛的班主任面前耍一些小把戏了。

 

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在班主任的工作中,我始终以爱字当头,努力寻找针对每一个孩子最好的教育方法,争取在有限的时间和精力中,使班里的所有孩子都有更大的进步,更多的收获,让我的学生在中考中表显最优的自己,为学领导、为家长交一份满意的试卷,为每一位孩子当好“侯妈”,用最贴心的爱陪伴孩子成长。

 

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个人简介:侯省莉,宝鸡市教学能手,中教一级教师。2013、2014、2016、2017一中名师,2017首席班主任。教学论文曾多次在省化学学会评奖中获一等、二等奖。

供稿:学生发展处   撰稿:侯省莉   审核:杨艳丽

 

 

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