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· 宝鸡市教育局2018年春季第一批中小学教师资格认定工作公告    2018/04/19
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陕西省教育报刊社记者采访金台区体音美测试工作
2018-05-02 15:54     (已读:)

 

4月26日至28日,陕西省教育报刊社记者孙永涛专程来到金台区采访体音美测试工作的典型做法。

金台区教体局局长王博接受了记者的专访。他就金台区开展体音美测试工作的重大意义及具体措施与记者进行了深入交流。

随后,区教体局副局长张军福及区教研室相关人员陪同记者参加了东风路大学区体音美联校教研活动。在座谈会上,区教研室、三迪小学、逸夫小学等单位负责人介绍了体音美测试工作相关情况。记者深入东仁堡小学、新福园中学观摩了体音美课堂教学,召开了体音美教师座谈会,详细查阅了资料,又到蟠龙中心校调研了农村学校体音美测试工作开展情况。

近年来,金台区以“全市一流,全省前列,人民满意”为追赶超越目标,强力推进“五大工程”,积极实施“三项改革”,以创建宝鸡市教育现代化先进区为抓手,全面加强中小学体音美教学管理,从评价标准、内容、方式方法全面改革,在全省率先开展全区中小学体音美质量测试评价工作。 

通过检测评价,全区体音美教育教学工作取得了初步成效。一是明显提高了校长、教师、学生对体音美学科重要性的认识。校长认真学习有关文件,亲自部署检测评价工作,教师组织实施检测工作,学生体验到检测过程中的快乐和成功,大家都看到了检测工作给学校带来的变化。二是学校课程基本能够开足开齐,挤占体音美课时的现象明显减少。学校领导能够亲自指导体音美教研活动,在评优树模方面将体音美教师和语数英等学科教师基本能够同等对待,体音美社团、各类体育、艺术竞赛开展的丰富多彩,学生参与社团活动、艺术节活动的人数越来越多,上课的状态越来越好。三是进一步加强了体音美教研机构和队伍建设。已经实现体音美教研组在各学校的全覆盖,并基本做到专业对口的体音美教师不兼带其他学科。广大教师积极投身课程研究和课程改革,全区近3年完成体音美省级课题3项,市级课题6项,区级课题28项。检测评价工作促进体音美教学工作规范化,教师在钻研教材、研究命题、相互交流的过程中,自身的专业技能和教学效果明显提高,2013至今全区逐渐涌现出一批体音美教学骨干。四是促进学校之间体音美教学工作均衡发展,实现了教师之间以强带弱、以专带兼。通过建立大学区体音美教研工作机制,形成了以学区长学校牵头,其他学校配合的有效工作合力。每学期初召开全区大学区体音美教研工作推进会,制定工作计划,确定每月大学区体音美活动的时间和重点内容,学期末召开总结会,通报情况,交流研讨各学区体音美教研工作经验。五是不断创新检测的内容、手段和方法。2014年,区教体局要求学校自测评价除了教师评价,还必须采取从学生中推荐评委,学生之间相互评价的方式。2015年,根据教育部印发的《中小学生艺术素质测评办法》,又增加了对学生课程学习、课外活动等方面的评价。2016年,为了保证更加准确和快速统计上报成绩,减轻学校、学区成绩上报的工作量,设计开发了体音美检测成绩计算、统计上报软件。2017 年,根据教育部基础教育质量检测中心专家的指导意见,在音乐技能测评中加入了学生聆听音乐主题,辨析音乐体裁等内容。六是提高了学生参与体音美活动的积极性和学科素养。在学生调查问卷中,有些学生写到:“现在非常喜欢上体育、音乐、美术课,课堂上老师会教给我们很多知识,让我们很快乐。”

 

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