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金台区:名师引领促成长 优化课堂提质量
2018-03-29 11:38     (已读:)

        -------“点餐式”服务· 按需送教

 

“按需送教”是因校而异开展的定制式培训,它打破了之前的“共餐式”培训方式,是在充分调研的基础上,最大限度地征求受训学校和教师的需求,真正解决教师教学中存在的问题,使得培训内容更加具有针对性,实效性更强。

327,为了真正实现教育帮扶,探讨高效课堂的有效策略,提高教师课堂教学能力,金台区教研室小学组深入金河尚居小学开展“点餐式”服务·按需送教活动。

 

 

金台区金河尚居小学是新成立不到3年的新学校,学校青年教师占到90%,学校提出学校年轻教师教学经验欠缺,缺乏统编教材理念,课堂组织驾驭能力薄弱,学生习惯培养缺乏技巧等问题,金台区教研室针对学校问题在全区内挑选适合的一年级省级教学能手、名师工作站站长西街小学常红英老师和省级教学新秀铁路小学盛茗老师分别执教了一年级数学《填数游戏》和语文口语交际《请你帮个忙》。

课后,两位上课教师就本课的教学设计意图、教学中的不足与收获与老师们进行了交流,并针对课堂教学如何组织,课堂习惯如何培养进行了微报告。小学语文教研员郑楠老师针对该校特点做了《一年级教师如何做养成教育》的微型讲座,讲座中郑老师指出做好养成教育首先要用好“三个资源”;其次要做好“两个关注”;最后要做好“五个坚持”。

 

金台区教研室副书记王铁昌对两位授课教师扎实的教学基本功、个人基本素养、课堂驾驭能力给予了充分的肯定,同时希望该校青年教师在自身修养和教育教学能力提升上下功夫,做到教学相长,互相点燃、互相升华,做到不忘育人初心,不忘课堂教学主渠道,不忘养成教育,在课堂教学实践中应用创新,不断提高教学水平,提升教学质量。

研讨会上,金河尚居小学的老师认为此次活动让他们打开了眼界,执教者亲切自然的教态、精心巧妙的教学设计、灵活自如的引导,丰富而又智慧的课堂评价,让课堂成为了生命的狂欢,知识的超市。该校校长杨文鹰激动地说:“案例与微报告、微讲座的融合,的确是一场无与伦比的饕餮盛宴”。

按需送教,注重实效,为基层学校提供“专题讲座、优质课例、答疑问难、微报告”等“点餐式”服务,确保基层一线教师在教学指导的需求上不仅“吃得饱”,而且“吃得好”、“吃得精”。近两年来金台区教研室小学组结合调研中发现的薄弱学校存在的实际问题,根据学校需求开展“点餐式”服务·按需送教活动,此项活动至今已开展了20多节,发挥了各级名师的辐射带动作用,实现了城乡间、校际间的优质资源共享。

按需送教与微报告、微讲座的结合,达到知行合一,升华引领,充分发挥教研的作用,更落实了教育部基础教育司司长吕玉刚的要求 “把工作的着力点聚焦到质量提升上”,优化课堂提质量。(郑楠)

 

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