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校本研修工作扎实细致 亮点活动各有特色
2018-01-25 10:27 市教研室    (已读:)

——宝鸡市教育局直属学校(幼儿园)校本研修专项检查

为了贯彻全市校本研修工作现场推进会精神,按照相关规定,市教研室于1月3日——17日对局直中小学、幼儿园校本研修的学时认定等工作进行了专项检查。

检查组一行三人,分别于1月3日、1月16日下午、1月17日上午依次对宝鸡中学、宝鸡一中、宝鸡实验小学、宝鸡市特殊教育学校、宝鸡幼儿园的校本研修工作进行专项检查,检查活动主要通过听汇报、查资料、听课、座谈、走访等形式进行。

市局直属的五所学校(幼儿园),对校本研修工作高度重视,制度完善,措施得力,常规工作细致扎实,过程资料积累详实、活动开展丰富多彩,亮点工作各显特色。检查组在每个学校都肯定了各自的亮点与特色,也给各个学校今后校本研修工作指出了努力的方向。

(检查组在宝鸡中学召开教师座谈会)

宝鸡中学创新校本研修方式,“错时直播教研”活动抓的很实,特色突出。教科研部门紧锣密鼓,教师热情高涨,教研活动风生水起。学校把组织“错时直播教研”活动及“名师论道”、“教材解读”、示范引领课等活动交给学科骨干教师;把学科资源库建设,高质量命制期中期末考试试题等任务交给学科团队;把教学反思、教学故事与教学案例集锦等任务留给个人。让人人有任务,个个担责任,用主人翁意识调动教师的工作积极性与热情。

(检查组听取宝鸡一中校本研修工作汇报)

宝鸡一中确立了“自探索中发现,在发现中反思,从反思中成长”的校本研修策略,将“减负、提质、增效”作为校本研修的主题,优化教,改善学,目标指向学生发展,指向教育质量的提高。每周两节备课组活动,着力解决日常教学中老师们遇到的问题,具体到每节课的教与学上,与常态教学完全同步,这样在发现、思考、研讨、解决、实践、再思考的过程中,改良常规,找到适合自己的课堂教学突破路径。另外,“私人订制作业单”,“早读千面”,“微信平台促读写”等一系列活动让教与学更加有效。

(检查组成员在宝鸡实验小学美术课堂与学生互动)

宝鸡实验小学校本研修常规工作非常扎实,各种活动安排井井有条,过程资料积累也很丰富。学校还创新研修方式方法,在每周例会前开设有“名师讲坛”“好教师讲堂”“300秒微讲堂”,三讲活动起到了很好的专业引领、榜样示范、骨干带动的作用,在兄弟学校形成一定的影响;2017年学校承担了国家级“生命教育”课题研究,教师参与课题研究达到100%;首届“海棠之秋”教学节的开展在部分县区、兄弟学校引起关注,纷纷前来学习取经;

(检查组在宝鸡幼儿园开展校本研修研讨活动)

宝鸡幼儿园将区域资源与园本课程深度融合,开发研究,卓有成效,有些园本课程特色突出,完全可以申请教材审定并发行,发挥该园更好的引领作用。比如,《走进游戏 走近幼儿》——幼儿园游戏活动集锦;还有《西府民间玩具在幼儿园的开发与利用》为课程将西府民间剪纸、泥塑、脸谱、木板年画、社火等形式内容与五大领域教育教学活动贯通融和,创设了独具特色的园本课程与教材,开发出“热闹的社火”“奇妙的皮影”“多变的纸工”“多彩的泥塑”“精美的布艺”“有趣的玩具”等七大类94个活动方案和幼儿玩具,该课程在2017年陕西省基础教育教学成果评选中被评为二等奖,为多元阅读课程的形成奠定了坚实的基础。

宝鸡幼儿园不断创新校本研修新举措,开展的“随手拍”视频案例活动思路新颖,关注学校、幼儿园最终端、最核心的孩子,切中了工作的要害,大幅提升校本研修的效果与作用。活动中教师用镜头捕捉、记录幼儿生活、学习和游戏片段,分享交流不同场景下的幼儿心理情感需求、行为特点、性格特征、思维模式。引领教师静心读懂幼儿心声,关注个别差异,领悟、捕捉与不同孩子的对话策略、交流智慧,潜心教研,因材施教,让孩子“张张笑脸如花,流光溢彩满园”

(检查组深入宝鸡市特教学校课堂听课)

宝鸡市特殊教育学校建立起全校大教研与三个学科组小教研相结合的校本研修体系,语文、数学、体音美课堂教学新模式初具雏形。编印《生命如虹》办学成果集三册,教师个人成长集每人一册。 “321”课程体系建设彰显教康特色。学前康复加强一对一训练,失聪、失语幼儿听觉言语能力明显提高。在特教学校教材陈旧等情况下,科学选择普校教材,改造应用。实施3+1教学目标,增加康复要求,教师每堂课中都坚持分层教学、直观教学、手语普通话双语并用,充分践行“教康结合”的特色理念。

在检查反馈时,沈宏军主任要求市教育局直属单位要成为各个学段校本研修的领头羊,立足本校实际,创新特色,引领我市校本研修工作深入开展。他特别强调校本研修活动设计的最终关注点和落脚点应该在学生身上,不要为活动而设计活动。他还指出,要做好校本研修工作,必须关注时代发展所带来的变革,要不断更新教育思想与技术,以更加正确的姿态拥抱“大数据”,要多“走出去”看看,打开视野与眼界。(李居强撰稿)

 

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